上海伊凡幼教與合肥陶然居幼兒園攜手，開展了一場別開生面的“玩中學(xué)，學(xué)中玩”益智自教玩具主題活動。活動旨在通過精心設(shè)計的科教玩具，激發(fā)幼兒的好奇心與探索欲，在自由、快樂的游戲氛圍中，潛移默化地培養(yǎng)他們的觀察力、思維力、動手能力與協(xié)作精神。

走進(jìn)陶然居幼兒園的活動現(xiàn)場，仿佛進(jìn)入了一個充滿奇思妙想的兒童科學(xué)樂園。色彩明快、造型各異的科教玩具整齊陳列，涵蓋了數(shù)學(xué)邏輯、物理探索、空間建構(gòu)、自然認(rèn)知等多個領(lǐng)域。孩子們在老師的引導(dǎo)下，化身為小小的“科學(xué)家”和“工程師”，興致勃勃地投入到各種游戲情境中。

一、 動手動腦，探索科學(xué)奧秘
在“齒輪傳動”區(qū)，孩子們通過拼接不同大小的齒輪，觀察它們?nèi)绾蜗嗷樱醪嚼斫饬藗鲃优c力的概念。在“磁力迷宮”前，他們小心翼翼地操控磁棒，引導(dǎo)小球避開障礙，抵達(dá)終點，手眼協(xié)調(diào)與耐心得到了充分鍛煉。簡單的斜坡與小球組合，讓孩子們在反復(fù)試驗中，發(fā)現(xiàn)了坡度與速度的關(guān)系，科學(xué)的種子悄然萌發(fā)。

二、 合作建構(gòu)，啟迪空間智慧
在大型積木與拼插玩具區(qū)，孩子們?nèi)宄扇海餐逃憽按罱ㄓ媱潯薄囊蛔颉⒁粋€城堡，到復(fù)雜的“未來城市”，他們不僅運用了對稱、平衡等空間概念，更在實踐中學(xué)習(xí)了分工、溝通與解決問題。當(dāng)作品成功矗立時，孩子們臉上洋溢的成就感，是對“學(xué)中玩”理念最好的詮釋。

三、 情境游戲，融合生活認(rèn)知
活動還巧妙地將益智玩具與生活場景相結(jié)合。“果蔬分類”、“時鐘配對”等游戲，讓孩子們在扮演“小管家”、“時間管理員”的角色中，輕松掌握了分類、排序、時間認(rèn)知等生活技能，真正做到了寓教于樂。

上海伊凡幼教的專業(yè)教研人員表示：“我們提供的不僅是玩具，更是符合幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的學(xué)習(xí)支架。‘玩中學(xué)’的核心是尊重幼兒的天性，讓學(xué)習(xí)在自主、愉悅的操作中自然發(fā)生。”合肥陶然居幼兒園的園長也深有感觸：“這樣的活動深受孩子喜愛。我們看到，當(dāng)孩子全身心投入游戲時，他們的專注、嘗試、思考和交流，都是最生動、最有效的學(xué)習(xí)過程。”

此次“玩中學(xué)，學(xué)中玩”活動，成功地將先進(jìn)的幼教理念與具體的操作材料相結(jié)合，為孩子們創(chuàng)造了一個自由探索、主動發(fā)現(xiàn)的成長空間。它生動地證明：游戲不僅是兒童的天性，更是他們認(rèn)識世界、構(gòu)建經(jīng)驗、發(fā)展能力的獨特而重要的方式。在玩具的咔嚓聲與孩子們的歡笑聲中，智慧的火花正被輕輕點燃。